Öğrenciler üzerindeki baskıyı azalttığı ve öğretmenlere performans verilerine bakma ve müfredatı öğrencilerinin bireysel ihtiyaçlarına göre düzenleme konusunda birçok fırsat verdiği için, dönem sonu bloklarında zaman çizelgesi oluşturmak yerine biçimlendirici değerlendirmeye inanıyoruz.

MAP testi, öğrencilerin beceriye dayalı öğrenmelerini takip etmek ve öğrenme çeşitliliklerini sınıf öğretimi ile uyumlu hale getirmek için her üç ayda bir kullanılır.

Bunu başarmak için, öğrencileri birçok farklı şekilde de test ediyoruz. Gayri resmi testler genellikle doğaçlama yapılır ancak kaygıya neden olmamak için resmi olmayan bir çerçeveye oturtulur. Bu, 5 dakikalık bir heceleme testinden konu bilgisinin sözlü testine kadar değişebilir; genellikle öğrenciler test edildiklerinin farkında bile olmazlar, ancak öğretmenler ilerleme izlemenin mümkün olduğunca kapsamlı olmasını sağlamak için ayrıntılı notlar alır.

Değerlendirme kriterlerimiz, resmi sınavlar dışındaki sınıf çalışmaları, ödevler, sınavlar ve projelerdeki puanlara dayanmaktadır. Öğrencilere tarihler, saatler ve içerik önceden bildirilir. Öğretmenler, öğrencilerin her test için hem durumsal hem de akademik gereklilikleri anlamalarını sağlamak için hazırlık oturumları düzenler ve buradan elde edilen veriler, devam eden öğrenci programları, koçluk fırsatları, düzenli öğretmen toplantılarımızın ortamı ve içeriği hakkında bilgi vermek için kullanılır.

Sınavlar

Sınavlar, eğitimde öğrenci başarısının önemli bir ölçüsüdür, ancak müfredatın çoğunluğunun sınavlara verilmesi gerektiğine inanmıyoruz. Aksine, başarıyı kutlamanın ve öğrenmeyi pekiştirmenin bir yoludur.

İhsan'da öğrenciler yıl içinde çeşitli sınavlara girerek hazırlık, duygu kontrolü ve nihayetinde potansiyellerini gerçekleştirme sürecine alışırlar.

Tüm sınavların final olarak yapılması yerine çoklu sınav yapısı kullanılarak öğrenciler çok fazla baskı yaşamak zorunda kalmazlar. Her sınavın önemi azaltılır ve öğrencilere geçmeleri ve mükemmel kümülatif sonuçlar elde etmeleri için her fırsat verilir.

Öğretmenler, sınavları yıla dağıtarak, öğrenci performansını analiz edebilir ve öğrenme sorunlarını sürekli olarak ele alabilir, böylece her öğrencinin akademik ilerlemesine daha proaktif bir şekilde katkıda bulunabilir.

Gelişimi bu şekilde izleyerek, öğrenciler bir dizi sonuçla kendi ilerlemelerini daha net bir şekilde algılayabilirler.

Müfredatımız, öğretmenlerden bire bir görüşme ve birkaç özel sınav hazırlığı oturumu ile öğrenciler için sınav hazırlığı için bolca zaman içerir. Öğrencilerin sınavların kendine özgü koşullarına alışması için deneme sınavları da yaparız. Böylece gerçek sınavlar gerçekleştiğinde daha az stresli olurlar ve daha net bir zihinle daha iyi performans gösterebilirler.